COLÉGIO ESTADUAL HUMBERTO DE CAMPOS – ENS. FUND. MÉDIO E PROF.

Professores: JOSÉ CLAUDIO RECH; LUIS CARLOS COGO

Área de Conhecimento: Geografia

Turmas: 9º ano

Turno: Matutino e Verpertino

Horas aula: 40

Período: 1º Trimestre (22/02/2016 a 25/05/2016)

PLANO DE TRABALHO DOCENTE PARA O 1º TRIMESTRE DE 2016.

CONTEÚDOS ESTRUTURANTES	CONTEÚDOS BÁSICOS	CONTEÚDOS ESPECÍFICOS	Objetivos de aprendizagem JUSTIFICATIVA	Encaminhamento metodológico	Instrumentos e critérios de avaliação
- Dimensão econômica do espaço geográfico - Dimensão política do espaço geográfico - Dimensão sócioambiental do espaço geográfico - Dimensão cultural e demográfica do espaço geográfico	- A formação, mobilidade das fronteiras e a reconfiguração dos territórios. - As diversas regionalizações do espaço geográfico. - A nova ordem mundial, os territórios supranacionais e o papel do Estado. - O comércio mundial e as implicações socioespaciais. - A circulação da mão de obra, do capital, das mercadorias e das informações. -A revolução tecnocientífico-informacional e os novos arranjos no espaço da produção. - O espaço em rede: Produção, transporte e comunicações na atual configuração territorial.	- Organização do espaço mundial: do mundo bipolar ao multipolar. - Território e poder econômico. - As organizações mundiais (ONU e suas instituições multilaterais) e suas ações na organização do espaço. - Processo de globalização: os sentidos da globalização; as novas tecnologias; os fluxos da globalização e a cultura	- Entender o processo de (re)organização do espaço mundial no período Pós – 2ª Guerra Mundial. - Analisar a dinâmica de atuação da ONU e suas instituições. - Entender o processo de circulação de mercadorias e seus efeitos territoriais. - Conhecer a influência dos meios de comunicação no cotidiano das pessoas . - Entender o processo de circulação de mercadorias e seus efeitos territoriais. - Compreender o processo de globalização em diferentes áreas e escalas.	- Apresentação e problematização do tema com os educandos envolvendo os conhecimentos que já possuem e seu envolvimento com a escala global. - Leitura e interpretação de texto escrito e ilustrado. - Observação e comparação de imagens (fotos e mapas). - Leitura e interpretação de texto escrito e ilustrado. - Pesquisas e levantamento de dados, poderão ser representadas (os) através de tabelas, gráficos e mapas para facilitar a análise e compreensão dos elementos estudados. - Através da utilização de um roteiro de questões, realizar análise de figuras que representem o assunto em discussão, é um momento em que os alunos sintetizarão os conhecimentos adquiridos. - Observação e comparação de imagens (fotos e mapas).	- Elaboração de mapa temático. Utilizando a linguagem cartográfica e representação dos fenômenos estudados. - Debates e seminários, referentes a estudos de textos e pesquisas bibliográficas. Nestes momentos, estaremos analisando o desempenho individual e grupal dos educandos (oralidade, caráter científico x cotidiano, etc). - Elaboração de pesquisas (levantamento de informações/dados e capacidade de concluir uma idéia central sobre o assunto abordado). - Produção de textos, relatórios. Analisar a interpretação do aluno e sua capacidade de relacionar os fenômenos em diferentes escalas. - Questões discursivas, analisando a capacidade de sistematização do conhecimento de forma clara e objetiva; - Elaboração de mapas. Utilização da linguagem cartográfica e representação os fenômenos estudados.

RECURSOS DIDÁTICOS

- Textos – Internet – Mapas - fotografias e figuras - Painéis (papel, pincel, cola, fita, etc) - Livros, revistas e jornais – Músicas - Projetor de multimídia - Aparelhos eletrônicos (som, televisor, vídeo e DVD) - Computador

RECUPERAÇÃO

A recuperação paralela será oferecida a todos os alunos e será organizada da seguinte forma: Atividades extra-classe apresentadas em sala de aula, acompanhamento individualizado no momento de elaborar uma atividade proposta para indicar ao aluno as melhorias necessárias, grupos de estudos com monitoramento a serem realizadas em sala de aula e revisão dos conteúdos após a realização das avaliações.

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Básicas:

ARAÚJO, Regina. SILVA, Angela Corrêa da Silva. GUIMARÃES, Raul Borges. Observatório de Geografia: territórios da globalização. 9º ano. 1ª edição. São Paulo: Moderna, 2009.

Revista conhecimento prático Geografia.São Paulo: Escala, várias edições.

Complementares:

ADAS, Melhem. Geografia - Volume 4: Os impasses da globalização e o mundo desenvolvido. São Paulo: Editora moderna, 4ª edição, 2002.

ALMANAQUE ABRIL- A enciclopédia da atualidade- Brasil e Mundo. São Paulo:Abril, 2007

ANDRADE, M.C. de. Geografia ciência da sociedade. São Paulo:Atlas, 1987.

CARLOS, A . F. A . O lugar do/no mundo. São Paulo: Ática, 1986.

CORRÊA, R.L. Região e organização espacial. São Paulo: Ática, 1986.

FERREIRA, João Carlos Vicente. O Paraná e seus municípios. Maringá: Memória Brasileira, 1996.

SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO/SUPERINTENDÊNCIA DA EDUCAÇÃO. Diretrizes curriculares de Geografia para o Ensino Fundamental. Curitiba: SEED, 2006.

SIMIELLI, Maria H. Geoatlas. São Paulo: Moderna, 2007.

http://WWW. Diaadiaeducaçao.pr.gov.

http://WWW.Ipardes.gov.br

https://www.youtube.com/watch?v=hr0h44LdSL0